ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΗΣ
·
ΤΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙZΕΙ
ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΣΥΛΛΕΓΟΥΜΕ ΣΕ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΒΑΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΦΕΡΝΟΥΝ ΟΙ
ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΙΑ ΠΡΩΙΝΟ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΑ ΕΠΕΚΤΑΘHKE ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ, ΜΕΤΑΦΕΡΟΝΤΑΣ ΣΤΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΑΛΟΓΑ ΥΛΙΚΑ. ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΤΟΧΕΥΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ
ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ AΛΛΑ
KAΙ ΣΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ
ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ.
·
ΣΥΝΟΛΙΚΑ
ΠΡΟΒΗΚΑΜΕ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ 11 ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ
ΠΟΛΛΑΠΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ
ΣΤΟΧΟΙ
·
ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ
ΤΟΥ ΡΟΛΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ- AΠΟΚΤΗΣΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ ΜΕΣΑ
ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ
·
ΓΝΩΡΙΜΙΑ
ΜΕ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑΣ ΠΟΥ ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΦΟΡΕΣ ΠΕΡΝΟΥΝ ΑΠΑΡΑΤΗΡΗΤΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ
ΜΑΘΗΤΕΣ- ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΥΦΕΣ
·
ΕΜΦΑΣΗ
ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ
·
ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
·
ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΦΙΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ- ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΠΟΛΛΩΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ
·
ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ
ΑΠΟΛΑΥΣΗ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ
·
ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ-ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ
·
ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ΤΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΓΓΥΤΗΤΑΣ- ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ
·
Η
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΩΣ ΚΙΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΠΑΡΑΜΟΝΗΣ
ΣΕ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ
ΑΦΟΡΜΗΣΗ: ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΟΥ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΥ ΠΟΥ ΔΕΝ ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΛΙΩΣΕΙ- ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΝ ΕΝΑΝ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟ ΑΠΌ ΡΟΛΟ ΧΑΡΤΙΟΥ, ΚΑΠΑΚΙΑ ΑΠΟΡΥΠΑΝΤΙΚΩΝ, ΚΑΠΑΚΙΑ ΜΠΟΥΚΑΛΙΩΝ, ΚΑΛΑΜΑΚΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΞΑΝΕ ΜΑΖΙ ΤΟΥ ΟΔΗΓΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΣΤΗΝ ΠΙΟ ΜΑΚΡΙΝΗ ΧΩΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗ ΛΙΩΣΕΙ
ΔΙΑΠΙΣΤΩΝΩΝΤΑΣ ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΕ "ΑΧΡΗΣΤΑ ΥΛΙΚΑ" ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ "ΑΧΡΗΣΤΩΝ".ΕΓΙΝΕ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΨΑΞΑΜΕ ΣΤΙΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΕΙΔΩΝ ΣΕ ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΚΑΙ ΧΑΡΤΙ ΠΟΥ ΦΕΡΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. (ΓΙΑΟΥΡΤΑΚΙΑ, ΜΠΙΣΚΟΤΑ...)
ΞΕΚΙΝΗΣΕ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΛΛΩΝ ΑΔΕΙΩΝ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΩΝ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΤΡΟΦΙΜΟ ΠΟΥ ΤΕΛΕΙΩΝΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ
ΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΟΤΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑΜΕ ΜΕ ΑΥΤΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΟΛΛΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΟΠΩΣ ΕΓΙΝΕ ΜΕ ΤΟΝ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟ.
ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΗΚΑΜΕ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΑΣ, ΣΤΙΣ ΧΑΡΤΙΝΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΛΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΤΡΕΨΟΥΜΕ ΤΥΧΟΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΤΑΛΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΥΑΛΙΝΕΣ. ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΟΜΩΣ ΚΑΙ ΑΥΤΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΤΡΟΠΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΜΑΘΑΜΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ( ΤΑ ΠΙΑΣΑΜΕ, ΤΑ ΑΚΟΥΣΑΜΕ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑΜΕ ΝΑ ΤΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΧΟ ΠΟΥ ΠΑΡΑΓΟΥΝ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΦΗ ΤΟΥΣ.
ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΥΣ ΜΑΣ ΚΑΔΟΥΣ( ΚΙΤΡΙΝΟ ΚΑΙ ΜΠΛΕ)ΚΟΛΛΩΝΤΑΣ ΜΠΛΕ ΚΑΙ ΚΙΤΡΙΝΑ ΧΑΡΤΑΚΙΑ ΣΕ ΧΑΡΤΟΚΟΥΤΑ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ ΟΙ ΔΙΚΟΙ ΜΑΣ ΚΑΔΟΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΝΑΝ ΤΑ ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΑ ΧΑΡΤΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΥΣΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΜΑΣ.
ΤΩΡΑ ΠΟΥ ΜΑΘΑΜΕ ΠΟΥ ΠΕΤΑΜΕ ΤΑ "ΑΧΡΗΣΤΑ", ΚΟΒΟΥΜΕ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΑ ΦΥΛΛΑΔΙΑ ΤΟΥ ΣΟΥΠΕΡ ΜΑΡΚΕΤ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΛΛΑΜΕ ΣΤΟΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΚΑΔΟ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΟ ΖΑΡΙ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ. ΟΤΑΝ Ο ΖΑΡΙ ΦΕΡΕΙ ΤΟ ΣΗΜΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ, ΕΠΙΛΕΓΟΥΜΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΜΠΡΟΣΤΑ ΜΑΣ, ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΕΤΑΙ ΠΡΟΣΕΧΟΝΤΑΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΥΨΟΥΜΕ ΤΟ ΙΔΙΟ ΣΗΜΑ ΣΤΗ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑ
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΚΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΔΟΧΕΙΟ ΑΠΟ ΚΡΑΣΙ ΠΟΥ ΕΦΕΡΑΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ( ΑΣΚΗΣΗ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ(ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΒΑΛΟΥΝ ΟΣΑ ΠΙΟ ΠΟΛΛΑ ΚΑΠΑΚΙΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΔΟΧΕΙΟ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΑΚΡΙΣΗΣ- ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ.
ΧΑΡΤΙΝΟΣ ΔΙΣΚΟΣ ΖΑΧΑΡΟΠΛΑΣΤΕΙΟΥ ΜΕ ΤΡΥΠΕΣ ΑΠΟ ΔΙΑΚΟΡΕΥΤΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΣΜΑ ΚΟΡΔΟΝΙΩΝ( ΑΣΚΗΣΗ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ)
ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΤΑ ΚΑΠΑΚΙΑ ΤΟΥ ΠΟΤΗΡΙΟΥ ΤΟΥ ΚΑΦΕ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΤΡΥΠΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΟΥ ΚΟΡΔΟΝΙΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΕ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΕΥΚΟΛΙΑ. ΕΤΣΙ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΟΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΕΣ ΧΑΝΤΡΕΣ ΠΑΙΡΝΟΝΤΑΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΦΕΡΑΝ
ΤΑ ΚΟΡΔΟΝΙΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΣΣΕΨΑΝ ΤΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΚΙ ΑΥΤΑ ΜΕ ΤΗ ΒΑΣΗ ΠΟΥ ΤΥΛΙΓΕΤΑΙ ΤΟ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΒΕΛΚΡΟ ΠΟΥ ΕΥΡΕΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΓΙΟ- ΓΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΙΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ ΘΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΤΟΜΕΙΣ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ( ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ- ΠΡΟΣΟΧΗ-ΕΚΤΟΝΩΣΗ)
ΑΠΟ ΚΟΜΜΑΤΙΑ ΞΥΛΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΙΣΣΕΨΑΝ ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΠΟΥ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΜΕ ΕΝΑΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟ ΑΠΟ ΚΟΜΜΑΤΙΑ ΠΟΥ ΚΟΛΛΗΘΗΚΑΝ.
ΟΙ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΑΠΟ ΜΠΙΣΚΟΤΑ ΚΑΙ ΚΡΙΤΣΙΝΙΑ ΠΟΥ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΑΜΕ ΣΤΟΥΣ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟΥΣ ΚΑΔΟΥΣ ΜΑΣ, ΕΓΙΝΑΝ ΣΧΟΛΙΚΑ ΛΕΩΦΟΡΕΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΥΝ ΣΤΟΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. ΚΟΛΛΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ, ΒΑΛΑΜΕ ΡΟΔΕΣ ΑΠΟ ΚΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥΣ
ΤΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑ ΟΜΩΣ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΑΡΚΙΝ, ΟΠΟΤΕ ΑΠΟΦΑΣΙΣΑΜΕ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΠΑΡΚΙΝ ΑΠΟ ΚΟΥΤΙΑ ΚΑΙ ΡΟΛΑ ΧΑΡΤΙΟΥ ΚΟΥΖΙΝΑΣ ΠΟΥ ΕΦΕΡΝΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ.
TO ΕΠΟΜΕΝΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΑΣ, ΠΡΟΤΑΘΗΚΕ ΑΠΟ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΑΦΟΡΑ "ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΡΟΜΠΟΤ). ΕΦΕΡΑΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΓΑΛΑ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΤΕΡΑ ΚΟΥΤΙΑ, ΤΑ ΕΒΑΨΑΝ, ΚΟΛΛΗΣΑΝ ΚΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΑΝ ΣΩΛΗΝΕΣ ΓΙΑ ΧΕΡΙΑ ΚΑΙ ΠΟΔΙΑ, ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΡΥΠΕΣ ΣΤΟ ΧΑΡΤΟΝΙ. ΣΥΝΟΛΙΚΑ,ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΗΚΑΝ 3 ΡΟΜΠΟΤ ΣΤΑ ΟΠΟΙΑ ΕΔΩΣΑΝ ΚΑΙ ΟΝΟΜΑ. ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΤΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΣ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ: "ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ"
ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΜΕ ΚΟΥΚΛΕΣ ΑΠΟ ΧΑΡΤΟΚΟΥΤΑ ΖΑΧΑΡΟΠΛΑΣΤΕΙΟΥ- ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΚΟΥΤΑΛΑΚΙΑ , ΚΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΚΟΥΚΛΕΣ ΑΠΟ ΜΠΟΥΚΑΛΙΑ ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΩΝ. ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΤΟΙΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ ΜΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΕΤΟΙΜΑΣΑΜΕ ΤΙΣ ΚΟΥΚΛΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ ΜΑΣ
