ΚΟΙΝΗ ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑμεΑ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ- ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΑΡΑΧΙΟΥ- 5^ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ

ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΥΡΓΟΥ

·         ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ ΔΙΑΒΑΖΟΥΝ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΟΥ «ΕΡΥΘΡΟΥΛΗ» ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

·         ΠΑΙΖΟΥΝ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΣΤΟ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ ΜΕ ΚΟΥΚΛΕΣ ΤΑ ΧΡΥΣΑ ΑΣΤΕΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ ΑΣΤΕΡΙ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ ΑΠΟ ΤΑ ΑΛΛΑ

·         ΤΡΑΓΟΥΔΟΥΝ: «ΕΛΑΤΕ ΝΑ ΓΙΝΟΥΜΕ ΦΙΛΟΙ»

·         ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΤΟΝ: «ΠΑΛΙΑΤΣΟ» ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΔΕΣΗ SKYPE ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 5^ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

·         ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 5^ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ ΠΟΥ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΓΙΑ ΕΜΑΣ; « ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ…»

·         ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΝΟ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ, ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ, ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΕΓΑΖΟΜΕΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΑΡΑΧΙΟΥ

·         ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΕΓΑΖΟΜΕΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΔΙΑΒΑΖΟΥΝ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ: «ΦΙΛΟΙ ΦΩΣ ΦΑΝΑΡΙ»

ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ: ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ ΜΕ ΣΥΜΒΟΛΑ ΜΑΚΑΤΟΝ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

 

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΕΓΑΖΟΜΕΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΦΗΓΗΣΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ:  «ΦΙΛΟΙ ΦΩΣ ΦΑΝΑΡΙ»

ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ ΤΡΑΓΟΥΔΟΥΝ: «ΕΛΑΤΕ ΝΑ ΓΙΝΟΥΜΕ ΦΙΛΟΙ»

 

ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΑΡΑΧΙΟΥ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ ΤΟ ΠΑΝΟ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 5^ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΑΠ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ-ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ

ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΕΓΑΖΟΜΕΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΑΡΑΧΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΕΤΟΙΜΑΖΟΥΝ ΤΟ ΠΑΝΟ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΑΡΑΧΙΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΕΝΑ ΔΩΡΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΦΤΙΑΞΑΝ ΜΕ ΤΑ ΧΕΡΑΚΙΑ ΤΟΥΣ-ΕΜΕΙΣ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΜΑΣ ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΝΑ ΛΕΜΕ 'ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ' ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΔΙΔΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ

                     

                     ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΚΘΕΣΗΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΤΟΥ                                       ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ  ΣΧ. ΕΤΟΣ 2020-2021

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙ0

 KAΛΗ ΣΧ0ΛΙΚΗ. ΧΡ0ΝΙΑ!!!

                                                              ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙ0

• ΘΑ ΘΕΛΑΜΕ ΝΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΣ0ΥΜΕ ΑΠ0 ΚΑΡΔΙΑΣ Τ0Ν ΑΓΝΩΣΤ0 Χ0ΡΗΓ0 Τ0Υ ΣΧΛΕΙ0Υ ΜΑΣ Π0Υ ΜΑΣ Χ0ΡΗΓΗΣΕ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΚΟΜΗ ΧΡ0ΝΙΑ ,Τ0 Π0Σ0 ΤΩΝ 150 ΕΥΡΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓ0ΡΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚ0Υ ΥΛΙΚ0Υ Π0Υ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜ0Π0ΙΗΘΕΙ ΑΠ0 Τ0ΥΣ ΜΙΚΡ0ΥΣ ΜΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ. 0 ΙΔ0Σ ΕΠΙΘΥΜΕΙ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΩΝΥΜΙΑ Τ0Υ.

• ΚΑΙ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛ0  "ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ"  ΣΤ0Ν κ. ΚΩΣΤΑ ΣΙΝΟΠ0ΥΛ0 ΑΠ0 Τ0 ΚΑΤΑΡΑΧΙ Π0Υ ΕΙΧΕ ΤΗΝ ΚΑΛ0ΣΥΝΗ  ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡ0ΘΥΜΙΑ ΝΑ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΣΤ0Ν ΚΑΘΑΡΙΣΜ0 Τ0Υ ΑΥΛΕΙ0Υ ΧΩΡ0Υ Τ0Υ ΣΧ0ΛΕΙ0Υ ΜΑΣ ΑΠ0 ΤΑ Χ0ΡΤΑ ΜΕ ΠΡ0ΣΩΠΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ Κ0Π0, ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΩΝ ΕΘΕΛΝΤΙΚΩΝ Τ0Υ ΔΡΑΣΕΩΝ.

                                                                                          ΜΕ ΕΚΤΙΜΗΣΗ

                                                                                     0Ι ΜΙΚΡ0Ι ΜΑΘΗΤΕΣ Τ0Υ ΣΧ0ΛΕΙ0Υ ΜΑΣ

                                                                                                                   &

                                                                                      0Ι ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚ0Ι Τ0Υ ΣΧ0ΛΕΙ0Υ

                      

ΓΙΟΡΤΑΖΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΤΗ ΛΗΞΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ-ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΦΟΙΤΗΣΟΥΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΑΙ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΟΙ ΟΜΟΡΦΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΕΦΑΛΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΚΤΗΣΟΥΝ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΚΟΡΥΦΕΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ, ΝΑ ΠΕΤΑΝΕ ΜΕ ΤΑ ΦΤΕΡΑ ΠΟΥ ΒΑΛΑΝΕ ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΟΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΨΗΛΑ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΘΑ ΚΑΜΑΡΩΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΤΟΥΣ! 

ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΜΑΖΙ ΜΑΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΜΕ ΛΑΧΤΑΡΑ ΝΑ ΓΥΡΙΣΟΥΝ ΚΟΝΤΑ ΜΑΣ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΘΑ ΕΧΟΥΜΕ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑ ΧΩΡΕΣΕΙ

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!

 ΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ "ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ" ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΕΝΤΡΩΣΗ ΕΙΔΩΝ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

• ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ, ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΑΜΕ ΕΙΔΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ "ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ" 

•   ΜΙΛΗΣΑΣΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ- ΠΡΟΣΦΕΡΕ ΤΟ ΕΝΑ ΠΑΙΔΑΚΙ ΣΤΟ ΑΛΛΟ ΛΙΓΟ ΑΠΟ ΤΟ ΦΑΓΗΤΟ ΤΟΥ ΚΑΙ ΜΑΘΑΜΕ ΝΑ ΧΑΙΡΟΜΑΣΤΕ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΑ
• ΣΥΛΛΕΞΑΜΕ ΚΟΥΤΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΚΑΙ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΑΝ ΠΡΟΣΠΑΘΩΝΤΑΣ ΓΙΑ ΑΡΚΕΤΗ ΩΡΑ ΝΑ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΟΥΝ ΤΑ ΚΟΥΤΙΑ  ΣΤΑ ΟΠΟΙΑ ΘΑ  ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΟΥΝ ΤΑ ΤΡΟΦΙΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΔΕΙΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟΥΣ " ΑΓΝΩΣΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΤΟΥΣ"

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΜΟΛΙΣ ΞΕΚΙΝΗΣΕ!!!

 

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ- ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ- ΣΧ. ΕΤΟΣ 2020-2021

 

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ Α΄ΒΟΗΘΕΙΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2020-2021

HMEΡOMHNIA ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ: 6-10-2020

ΘΕΜΑ: ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΚΤΑΚΤΩΝ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ: ( ΣΤΑΜΟΥΛΑΡΑ ΑΝΔΡΙΑΝΗ ΣΧ. ΝΟΣΗΛΕΥΤΡΙΑ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΥΡΓΟΥ ΑΠΟ 1-9-2020 ΕΩΣ 11-10-2020

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΩΝ

1. ΚΡΑΝΙΟΕΓΚΕΦΑΛΙΚΗ ΚΑΚΩΣΗ

• Ελέγχω για απώλεια συνείδησης.

Εάν δεν υπάρχει απώλεια συνείδησης, ακολουθώ τα επόμενα

βήματα:

• . Ελέγχω για την ύπαρξη ανοιχτού τραύματος
•  Εάν  έχει ανοιχτό τραύμα: 
• ξεπλένω με φυσιολογικό ορό, τοποθετώ αποστειρωμένη γάζα και καλώ ασθενοφόρο για διακομιδή στο κοντινότερο νοσοκομείο ή  κέντρο υγείας για παροχή  Α΄Βοηθειών.
• Εάν δεν έχει ανοιχτό τραύμα:  
• Τοποθετώ πάγο τυλιγμένο σε πετσέτα για 2-3 λεπτά
• Αφαιρώ τον πάγο για 5 λεπτά και επαναλαμβάνω
• Εάν υπάρχουν συμπτώματα όπως υπνηλία, ναυτία ή έμετος, αφασία, αστάθεια κλπ, καλώ ασθενοφόρο.
• Εάν υπάρχει απώλεια συνείδησης, ελέγχω τα ζωτικά σημεία και ακολουθώ το σύστημα: " ΒΛΕΠΩ-ΑΚΟΥΩ-ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ" και τοποθετώ σε θέση ασφαλείας. Εάν δεν είναι εντοπισμένα τα ζωτικά σημεία( δεν αναπνέει, δεν έχει σφυγμό), καλώ ασθενοφόρο και κάνω ΚΑΡΠΑ.
• ΑΠΩΛΕΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ
•   Ελέγχω τα ζωτικά σημεία. Εάν αναπνέει, τοποθετώ σε θέση ανάνηψης και καλώ ασθενοφόρο.
• Εάν τα ζωτικά σημεία είναι μη εντοπιζόμενα, καλώ ασθενοφόρο και ξεκινώ ΚΑΡΠΑ

2. ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΡΑΥΜΑΤΟΣ

• Ξεπλένω με φυσιολογικό ορό
• Τοποθετώ αποστειρωμένη γάζα
• Εάν δε σταματάει η αιμορραγία, καλώ ασθενοφόρο για να μεταβεί στο κοντινότερο κέντρο υγείας ή νοσοκομείο για παροχή Α΄Βοηθειών

3. ΠΝΙΓΜΟΝΗ ΑΠΟ ΞΕΝΟ ΣΩΜΑ

• Εάν αναπνέει, ενθαρρύνω να βήξει δυνατά
• Βοηθάω να σκύψει μπροστά και χτυπάω με τη βάση της παλάμης ανάμεσα στις 2 ωμοπλάτες, με 5 δυνατά χτυπήματα. 
• Εάν εξακολουθεί να υπάρχει απόφραξη, εφαρμόζω την τεχνική Heimlich ( κοιλιακές ωθήσεις εκεί που τελειώνει το στέρνο στη ξιφοειδή απόφυση, βάζοντας το ένα χέρι μπουνιά και πιέζοντας με το άλλο ,μέσα και πάνω).
• Εάν έχει χάσει τις αισθήσεις και καταρρεύσει, εφαρμόζω  ΚΑΡΠΑ

ΧΡΗΣΙΜΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ

ΕΚΑΒ: 166

ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΛΗΤΗΡΙΑΣΕΩΝ: 2107793777

"H ANAKΥΚΛΩΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΣ" ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ- ΣΧ. ΕΤΟΣ 2020-2021(ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΑΠΟΥΝΑ ΠΟΛΥΞΕΝΗ)

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΗΣ

·         ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙZΕΙ ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΙΜΑ ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΣΥΛΛΕΓΟΥΜΕ  ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΒΑΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΦΕΡΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΙΑ ΠΡΩΙΝΟ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΑ  ΕΠΕΚΤΑΘHKE ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ, ΜΕΤΑΦΕΡΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΑΛΟΓΑ ΥΛΙΚΑ. ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΤΟΧΕΥΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ AΛΛΑ  KAΙ ΣΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ.

·         ΣΥΝΟΛΙΚΑ ΠΡΟΒΗΚΑΜΕ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ 11 ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΠΟΥ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ ΠΟΛΛΑΠΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ

ΣΤΟΧΟΙ

·         ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΟΥ ΡΟΛΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ- AΠΟΚΤΗΣΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

·         ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑΣ ΠΟΥ ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΦΟΡΕΣ ΠΕΡΝΟΥΝ ΑΠΑΡΑΤΗΡΗΤΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ- ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΥΦΕΣ

·         ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ

·         ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

·         ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΦΙΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ- ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΠΟΛΛΩΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ

·         ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΠΟΛΑΥΣΗ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

·         ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ-ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ

·         ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΓΓΥΤΗΤΑΣ- ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

·         Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΩΣ ΚΙΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΠΑΡΑΜΟΝΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΑΦΟΡΜΗΣΗ: ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΟΥ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΥ ΠΟΥ ΔΕΝ ΗΘΕΛΕ ΝΑ  ΛΙΩΣΕΙ- ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΝ ΕΝΑΝ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟ ΑΠΌ ΡΟΛΟ ΧΑΡΤΙΟΥ, ΚΑΠΑΚΙΑ ΑΠΟΡΥΠΑΝΤΙΚΩΝ, ΚΑΠΑΚΙΑ ΜΠΟΥΚΑΛΙΩΝ, ΚΑΛΑΜΑΚΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΞΑΝΕ ΜΑΖΙ ΤΟΥ ΟΔΗΓΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΣΤΗΝ ΠΙΟ ΜΑΚΡΙΝΗ ΧΩΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗ ΛΙΩΣΕΙ

ΔΙΑΠΙΣΤΩΝΩΝΤΑΣ ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΕ "ΑΧΡΗΣΤΑ ΥΛΙΚΑ" ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ "ΑΧΡΗΣΤΩΝ".ΕΓΙΝΕ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΨΑΞΑΜΕ ΣΤΙΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΕΙΔΩΝ ΣΕ ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΚΑΙ ΧΑΡΤΙ  ΠΟΥ ΦΕΡΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. (ΓΙΑΟΥΡΤΑΚΙΑ, ΜΠΙΣΚΟΤΑ...)

ΞΕΚΙΝΗΣΕ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΛΛΩΝ ΑΔΕΙΩΝ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΩΝ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΤΡΟΦΙΜΟ ΠΟΥ ΤΕΛΕΙΩΝΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΟΤΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑΜΕ ΜΕ ΑΥΤΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΟΛΛΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΟΠΩΣ ΕΓΙΝΕ ΜΕ ΤΟΝ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟ.

ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΗΚΑΜΕ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΑΣ, ΣΤΙΣ ΧΑΡΤΙΝΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΛΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΤΡΕΨΟΥΜΕ ΤΥΧΟΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΤΑΛΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΥΑΛΙΝΕΣ. ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΟΜΩΣ ΚΑΙ ΑΥΤΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΤΡΟΠΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΜΑΘΑΜΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ( ΤΑ ΠΙΑΣΑΜΕ, ΤΑ ΑΚΟΥΣΑΜΕ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑΜΕ ΝΑ ΤΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΧΟ ΠΟΥ ΠΑΡΑΓΟΥΝ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΦΗ ΤΟΥΣ.

ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΥΣ ΜΑΣ ΚΑΔΟΥΣ( ΚΙΤΡΙΝΟ ΚΑΙ ΜΠΛΕ)ΚΟΛΛΩΝΤΑΣ ΜΠΛΕ ΚΑΙ ΚΙΤΡΙΝΑ ΧΑΡΤΑΚΙΑ ΣΕ ΧΑΡΤΟΚΟΥΤΑ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ ΟΙ ΔΙΚΟΙ ΜΑΣ ΚΑΔΟΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΝΑΝ ΤΑ ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΑ ΧΑΡΤΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΥΣΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΜΑΣ.

ΤΩΡΑ ΠΟΥ ΜΑΘΑΜΕ ΠΟΥ ΠΕΤΑΜΕ ΤΑ "ΑΧΡΗΣΤΑ", ΚΟΒΟΥΜΕ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΑ ΦΥΛΛΑΔΙΑ ΤΟΥ ΣΟΥΠΕΡ ΜΑΡΚΕΤ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΛΛΑΜΕ ΣΤΟΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΚΑΔΟ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΟ ΖΑΡΙ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ. ΟΤΑΝ Ο ΖΑΡΙ ΦΕΡΕΙ ΤΟ ΣΗΜΑ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ, ΕΠΙΛΕΓΟΥΜΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΜΠΡΟΣΤΑ ΜΑΣ, ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΕΤΑΙ ΠΡΟΣΕΧΟΝΤΑΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΥΨΟΥΜΕ ΤΟ ΙΔΙΟ ΣΗΜΑ ΣΤΗ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑ

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΚΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΔΟΧΕΙΟ ΑΠΟ ΚΡΑΣΙ ΠΟΥ ΕΦΕΡΑΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ( ΑΣΚΗΣΗ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ(ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΒΑΛΟΥΝ ΟΣΑ ΠΙΟ ΠΟΛΛΑ ΚΑΠΑΚΙΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΔΟΧΕΙΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΔΙΑΚΡΙΣΗΣ- ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΝΟΗΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ.

ΧΑΡΤΙΝΟΣ ΔΙΣΚΟΣ ΖΑΧΑΡΟΠΛΑΣΤΕΙΟΥ ΜΕ ΤΡΥΠΕΣ ΑΠΟ ΔΙΑΚΟΡΕΥΤΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΣΜΑ ΚΟΡΔΟΝΙΩΝ( ΑΣΚΗΣΗ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ)

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΤΑ ΚΑΠΑΚΙΑ ΤΟΥ ΠΟΤΗΡΙΟΥ ΤΟΥ ΚΑΦΕ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΤΡΥΠΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΟΥ ΚΟΡΔΟΝΙΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΕ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΕΥΚΟΛΙΑ. ΕΤΣΙ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΟΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΕΣ ΧΑΝΤΡΕΣ ΠΑΙΡΝΟΝΤΑΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΦΕΡΑΝ

ΤΑ ΚΟΡΔΟΝΙΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΣΣΕΨΑΝ ΤΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΚΙ ΑΥΤΑ ΜΕ  ΤΗ ΒΑΣΗ ΠΟΥ ΤΥΛΙΓΕΤΑΙ ΤΟ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΒΕΛΚΡΟ ΠΟΥ ΕΥΡΕΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΓΙΟ- ΓΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΙΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ ΘΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΤΟΜΕΙΣ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ( ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ- ΠΡΟΣΟΧΗ-ΕΚΤΟΝΩΣΗ)

ΑΠΟ ΚΟΜΜΑΤΙΑ ΞΥΛΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΙΣΣΕΨΑΝ ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΠΟΥ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΜΕ ΕΝΑΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟ ΑΠΟ ΚΟΜΜΑΤΙΑ ΠΟΥ ΚΟΛΛΗΘΗΚΑΝ.

 

ΟΙ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ ΑΠΟ ΜΠΙΣΚΟΤΑ ΚΑΙ ΚΡΙΤΣΙΝΙΑ ΠΟΥ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΑΜΕ ΣΤΟΥΣ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟΥΣ ΚΑΔΟΥΣ ΜΑΣ, ΕΓΙΝΑΝ ΣΧΟΛΙΚΑ ΛΕΩΦΟΡΕΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΥΝ ΣΤΟΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΔΡΟΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. ΚΟΛΛΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ, ΒΑΛΑΜΕ ΡΟΔΕΣ ΑΠΟ ΚΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥΣ

ΤΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑ ΟΜΩΣ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΑΡΚΙΝ, ΟΠΟΤΕ ΑΠΟΦΑΣΙΣΑΜΕ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΠΑΡΚΙΝ ΑΠΟ ΚΟΥΤΙΑ ΚΑΙ ΡΟΛΑ ΧΑΡΤΙΟΥ ΚΟΥΖΙΝΑΣ ΠΟΥ ΕΦΕΡΝΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ.

TO ΕΠΟΜΕΝΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΑΣ, ΠΡΟΤΑΘΗΚΕ ΑΠΟ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΑΦΟΡΑ "ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΡΟΜΠΟΤ). ΕΦΕΡΑΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΓΑΛΑ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΤΕΡΑ ΚΟΥΤΙΑ, ΤΑ ΕΒΑΨΑΝ, ΚΟΛΛΗΣΑΝ ΚΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΑΝ ΣΩΛΗΝΕΣ ΓΙΑ ΧΕΡΙΑ ΚΑΙ ΠΟΔΙΑ, ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΡΥΠΕΣ ΣΤΟ ΧΑΡΤΟΝΙ. ΣΥΝΟΛΙΚΑ,ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΗΚΑΝ 3 ΡΟΜΠΟΤ ΣΤΑ ΟΠΟΙΑ ΕΔΩΣΑΝ ΚΑΙ ΟΝΟΜΑ. ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΤΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΣ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ: "ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ"

ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΜΕ ΚΟΥΚΛΕΣ ΑΠΟ ΧΑΡΤΟΚΟΥΤΑ ΖΑΧΑΡΟΠΛΑΣΤΕΙΟΥ- ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΚΟΥΤΑΛΑΚΙΑ , ΚΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΚΟΥΚΛΕΣ ΑΠΟ ΜΠΟΥΚΑΛΙΑ ΑΠΟΡΡΥΠΑΝΤΙΚΩΝ. ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΤΟΙΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ ΜΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ 

ΕΤΟΙΜΑΣΑΜΕ ΤΙΣ ΚΟΥΚΛΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ ΜΑΣ